Framtiden åpenbarer seg foran oss og vi må lære hele livet, samarbeide med stadig nye mennesker.
Vi må mobilisere den kompetansen og motivasjon hver og en av oss har for å møte framtiden.
Hanne Kjensli
Jeg har lang erfaring fra arbeid med læring, utvikling og endring, på individ, gruppe og organisasjonsnivå:
- Som barnehagelærer, lærer og skoleleder
- Som ansatt i nasjonale prosjekter, f.eks Ungdomstrinn i Utvikling og Udirs veilederkorps
- Som ansatt i KS som rådgiver med hovedansvar for oppvekstsektoren
- Som ansatt i KS - Konsulent med et særlig ansvar for lederutvikling
- Som coach/mentor for enkelt personer
- og ved å ha gjennomført mange omfattende oppdrag for mange kommuner, fylkeskommuner, Udir og BI,
se referanseliste
Les mer
Jeg begynte mitt arbeidsliv som ung pleieassistent på psykiatrisk institusjon for eldre, på Sunnaas sykehus og i eldreomsorg. De erfaringen og den lærdommen jeg tok med meg har preget meg resten av livet. I sum handler det om en nysgjerrighet og respekt for mennesker og menneskers ulike fortellinger.
Som lærer ble jeg tidliger opptatt av at vi alle er ulike, har ulike talenter og kvaliteter. Dermed er det også ulike ting som motiverer oss. Jeg fikk masse inspirasjon av å oppleve andres mestringstro og det har vært min bestilling til meg selv: Å opprettholde en nysgjerrighet på hvem mennesker er og hva som er deres unike strategier for å lykkes og for å få og ivareta en tro på seg selv. Å bidra til at andre lykkes har alltid vært en motivasjonskilde for meg. Både som lærer, leder og rådgiver/konsulent.
Prosesser og aktiviteter i alt utviklingsarbeid velges ut fra ambisjonen om å bidra til mestringstro. Med god forankring i teori om læring, organisasjoner, ledelse og motivasjon foreslår jeg metoder som er tilpasset den intensjonen og målsetningen vi har satt i fellesskap. Jeg ønsker å bygge gode relasjoner raskt som et grunnlag for utvikling, vekst og læring. Gjennom gode relasjoner skapes trygghet og tillit. For meg er det veldig meningsfylt å se mennesker samarbeide godt, løse utfordringer sammen og lære av hverandre.
Teoretisk grunnfjell
I mine studier har jeg dykket jeg inn i teori om lærende organisasjoner og motivasjonsteori for å forstå hvordan alt kan henge sammen med alt. Mennesker trenger å ha tro på at de kan få til en oppgave for at motivasjonen skal vekkes. Mennesker lærer mer ved å samarbeide og lære sammen med andre. Vi trenger en retning for arbeidet og vi må stadig utfordres på å endre tankegods eller ideer vi har. I det siste har oppmerksomheten gått til at forskning og teori om emosjoner og emosjoners betydning for læring og utvikling på individ og organisasjonsnivå.
Etterhvert har jeg funnet mening i faglitteratur fra blant annet Edgar Schein og C. Otto Scharmer, Linda Lai, Viviane Robinson, Henning Bang, Thomas Midelfart, Brenè Brown, Barbara Fredricson og Per-Magnus Thomson.
Utdanning og sertifiseringer
- Utdannet lærer
- Master i endringsledelse
- Sertifisert i arbeid med Læringsstiler
- Utdannet kommunikolog
- Serifisert OTL, (Open to learning Viviane Robinson)
- Sertifisert veileder Kjernekvadrant, Daniel Ofman
- RYT 200 Yoga Vinyasa
- 300 MMT
Tjenester
Utvikling og endring for individ grupper og organisasjoner. Med utgangspunkt i det som er styrkene dine, for gruppa eller for organisasjonen din, tilpasser jeg faglig innhold og prosessverktøy for best mulig læring og vekst.
For individ
I coachende samtaler finner vi en intensjon for arbeidet og du hva ønsker å oppnå. Deretter finner vi sammen prosessen som gir deg best mulig forutsetninger for å lykkes med dine mål.
Les mer
Ønsker du utvikling eller endring og er nysgjerrig på dine egne ressurser? Opplever du at du må endre eller utvikle deg og ikke vet hvordan du skal få det til? Er det vanskelig å se hvordan du skal ta neste steg videre?
Enten du er i en lederrolle eller står i situasjoner som utfordrer deg så kan behovet for støtte og noen å reflektere sammen med kan være stort. Jeg tilbyr individuell veiledning og coaching av ledere og andre som har lyst på eller har behov for endring. Fokus i veiledningen er på læring, utvikling og mestring.
Mange står i komplekse hverdager og opplever å ha få personer å drøfte hverdagen med. Jeg kjenner hverdagen til ledere i norske kommuner godt og har god erfaring med å veilede, coache og rådgi ledere. Det gjør jeg enten ved fysiske møter eller ved bruk av telefon eller skype/teams.
Har du behov for coaching eller veiledning ønsker jeg å bidra, uavhengig av yrke og rolle.
For grupper / team
I involverende prosesser der alles stemmer er like viktig velges et mål for gruppa. Det kan ofte være formål som må avklares eller tydeliggjøres. Deretter velges en strategi for å komme dit.
Les mer
Veiledning og utviklingsarbeid i team kan være organisert som tverrfaglige nettverksmøter. Da kan individuelle utviklingsprosjekter eller hverdagsopplevelser deles og lederne/medarbeiderne kan bli kjent med hverandres hverdager, ressurser og utfordringer.
Veiledning i tverrfaglige nettverksgrupper er ofte en del av et større lederutviklingsprogram. Arbeidet i slike nettverksgrupper kan være et viktig bidrag for å bygge tverrfaglig kompetanse, en vi – kultur i organisasjonen og bidra til en økt forståelse for de ulike kontekstene en leder kan stå i. Nettverksgruppene kan også være fagspesifikke, feks. en gruppe skoleledere. Jeg har lang erfaring med å lede kollegaveiledning og nettverksarbeid som er praksisnær.
For utvikling av team kan det også være andre innganger. Det kan være lederteam, fagteam, ansvarsgrupper eller lignende. Hva skal være merverdien ved at medlemmene i dette teamet møtes? Hva er dette teamets formål? Et team består av flere mennesker som har noe til felles, de jobber mot et felles mål. Ofte opplever medlemmer i et team at tiden er knapp og at oppgavene er mange. Derfor blir det naturlig at arbeidet med teamutvikling setter fokus på:
- Hvorfor er vi til - hvilken merverdi skal vi skape?
- Hvordan kan vi utnytte hverandres kompetanse til det beste for målet?
- Hvordan skal tiden vi har sammen brukes mest mulig effektivt?
- Hvordan skal tryggheten i gruppa økes eller ivaretas?
.
For organisasjoner
Med gode forankringsprosesser velges en retning for organisasjonen. I involverende og anerkjennende prosesser jobber vi sammen mot målet.
les mer
Organisasjoner står i en hverdag der drift og utvikling må balanseres. I min tidligere jobb i KS - Konsulent hadde jeg ansvar for flere store lederutviklingsprogram. Intensjonen med et lederutviklingsprogram er at organisasjonen skal utvikle seg i den retningen de ønsker. Det kan for eksempel bety bedre kvalitet på tjenestene. Naturlige temaer i organisasjonsutvikling kan være:
- Kultur, organisasjonskultur og kultur for læring
- ledelse
- 10-FAKTOR, KS sin medarbeiderundersøkelse, opplæring, tolkning av resultater og tiltak
- Endringsledelse
- Relasjoner, relasjonelt mot
- verdibasert ledelse
- Arbeidsmiljø
- Systemisk forståelse
Referanseoppdrag
Udirs Veilederkorps
I perioden 2012 - 2014 var jeg en av 4 veiledere som veiledet 6 skoler og deres skoleeiere. 3 i Tønsberg og 3 på Nøtterøy.
Veiledningen var en del av Udirs veilederkorps og ble gjennomført over 2 år. Skolene gjennomførte Udirs ståstedsanalyse og resultatene av den var utgangspunkt for refleksjoner på skolene og på skoleeiernivå. Hver skole valgte sine mål og strategier for å komme dit de ønsket. Skoleledergruppene og representanter fra skoleeiernivå fikk tett veiledning og hjelp fra veilederkorpset i perioden.
Noen av skolene valgte også å få et ekstra eksternt blikk ved ved hjelp av metodikken “Ekstern skolevurdering”.
Jeg gjennomførte 2 eksterne vurderinger da og har siden brukt metodikken ved flere skoler. Veiledere og veisøkere var med på flere fagsamlinger der det var erfaringsdeling og forelesninger fra anerkjente skoleforskere i Norge.
Lederutvikling Strand kommune
Strand kommune har over 2 år gjennomført et omfattende lederutviklingsprogram med fokus på 10-FAKTOR og mestringorientert ledelse.
Lederne i kommunen var samlet til 4 to - dagers samlinger og fire tverrfaglige nettverksmøter. Lederne startet opp sine individuelle aksjonslæringsprosjekt med tema “Mestringsorientert ledelse” Mellom hver samling fikk alle individuell veiledning knyttet til aksjonslæringsprosjektet.
Lederutviklingsprosjektet ble gjennomført i samarbeid med Anne Bostad AS.
Lederutvikling og OTL Sandefjord kommune
I regi av KS-Konsulent var jeg en av tre som vant et oppdrag for Sandefjord kommune til deres skoleledergrupper. Sandefjord ønsket opplæring i OTL (Viviane Robinson, Open To Learning) for sine rektorer og ledergruppene ved hver skole. Prosjektet var samlingsbasert og hver leder ble utfordret på å sette seg et mål for sitt lederskap og planlegge et aksjonslæringsprosjekt. Lederne jobbet sammen i trioer og filmet hverandre og reflekterte sammen rundt atferdstrekk som var hensiktsmessige og som bidro til å være åpen for læring. Viviane Robinsons har forsket mye på hvilken type lederatferd som virker. Hennes teori ble satt inn i en norsk kontekst og sett i sammenheng med annen forskning på ledelse og organisasjonskultur, jf Peter Senge, Edgar Schein, Henning Bang, Linda Lai m.fler.
Lederutvikling Hjemmetjenesten
Lillehammer kommune
Intensjonen med oppdraget er å bidra til stabilitet, forutsigbarhet og et godt mestringklima for ledergruppa. Bang og Middelfarts modell for effektive lederteam er et rammeverk for arbeidet. Hver leder har blitt utfordret på egenutvikling ved hjelp av aksjonslæring som metode.
Oppdraget gjennomføres i samarbeid med Anne Bostad AS.
Helsedirektoratets samarbeid med handelshøyskolen BI - Helseledelse
KS-K har levert veiledning til studenter som tar Helseledelse ved BI. Helseledelse er et årsstudie for ledere som jobber i helsevesenet. Studiet er samlingsbasert og studentene gjennomfører en evaluring som er tolkes i en times veiledning.
Lederutvikling Førder kommune, Oserød skole
I samarbeid med Jo Fiske utviklet vi et skreddersydd program for edergruppa. Teori U, kjernekvadrandt, organisasjonskultur og verdiarbeid var noen gjennomgående temaer. Hver leder fikk veiledning gjennom hele prosessen. I tillegg gjennomførte vi et arbeid med hele organisasjonen knyttet til fagfornyelsen og verdiarbeid.
Lederutvikling i Aure kommune
Alle ledere i Aure kommune gjennomgikk et lederutviklingsprogram over to år. Programmet var samlingsbasert for alle lederne og digitalt med individuell veiledning mellom hver samling. Det var eget program for toppledergruppa. Relasjonskompetanse, verdier, kultur og kommunikasjon var noen temaer.
Udirs Veilederkorps
I perioden 2012 - 2014 var jeg en av 4 veiledere som veiledet 6 skoler og deres skoleeiere. 3 i Tønsberg og 3 på Nøtterøy.
Veiledningen var en del av Udirs veilederkorps og ble gjennomført over 2 år. Skolene gjennomførte Udirs ståstedsanalyse og resultatene av den var utgangspunkt for refleksjoner på skolene og på skoleeiernivå. Hver skole valgte sine mål og strategier for å komme dit de ønsket. Skoleledergruppene og representanter fra skoleeiernivå fikk tett veiledning og hjelp fra veilederkorpset i perioden.
Noen av skolene valgte også å få et ekstra eksternt blikk ved ved hjelp av metodikken “Ekstern skolevurdering”.
Jeg gjennomførte 2 eksterne vurderinger da og har siden brukt metodikken ved flere skoler. Veiledere og veisøkere var med på flere fagsamlinger der det var erfaringsdeling og forelesninger fra anerkjente skoleforskere i Norge.
Lederutvikling Strand kommune
Strand kommune har over 2 år gjennomført et omfattende lederutviklingsprogram med fokus på 10-FAKTOR og mestringorientert ledelse.
Lederne i kommunen var samlet til 4 to - dagers samlinger og fire tverrfaglige nettverksmøter. Lederne startet opp sine individuelle aksjonslæringsprosjekt med tema “Mestringsorientert ledelse” Mellom hver samling fikk alle individuell veiledning knyttet til aksjonslæringsprosjektet.
Lederutviklingsprosjektet ble gjennomført i samarbeid med Anne Bostad AS.
Lederutvikling Strand kommune
Strand kommune har over 2 år gjennomført et omfattende lederutviklingsprogram med fokus på 10-FAKTOR og mestringorientert ledelse.
Lederne i kommunen var samlet til 4 to - dagers samlinger og fire tverrfaglige nettverksmøter. Lederne startet opp sine individuelle aksjonslæringsprosjekt med tema “Mestringsorientert ledelse” Mellom hver samling fikk alle individuell veiledning knyttet til aksjonslæringsprosjektet.
Lederutviklingsprosjektet ble gjennomført i samarbeid med Anne Bostad AS.
Lederutvikling Strand kommune
Strand kommune har over 2 år gjennomført et omfattende lederutviklingsprogram med fokus på 10-FAKTOR og mestringorientert ledelse.
Lederne i kommunen var samlet til 4 to - dagers samlinger og fire tverrfaglige nettverksmøter. Lederne startet opp sine individuelle aksjonslæringsprosjekt med tema “Mestringsorientert ledelse” Mellom hver samling fikk alle individuell veiledning knyttet til aksjonslæringsprosjektet.
Lederutviklingsprosjektet ble gjennomført i samarbeid med Anne Bostad AS.
Lederutvikling Strand kommune
Strand kommune har over 2 år gjennomført et omfattende lederutviklingsprogram med fokus på 10-FAKTOR og mestringorientert ledelse.
Lederne i kommunen var samlet til 4 to - dagers samlinger og fire tverrfaglige nettverksmøter. Lederne startet opp sine individuelle aksjonslæringsprosjekt med tema “Mestringsorientert ledelse” Mellom hver samling fikk alle individuell veiledning knyttet til aksjonslæringsprosjektet.
Lederutviklingsprosjektet ble gjennomført i samarbeid med Anne Bostad AS.
Kontakt
Gleder meg til å høre fra deg/dere!